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我们是这样吸引老师参与合作的——以《教师课题研究精细化指导探索》为例 被引量:2

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摘要 全文借助于合作"意愿、任务、规则、效益"四要素的分析框架,以《教师课题研究精细化指导探索》为例,通过讲述基层教科研人员与一线教师合作研究的故事,来阐释合作要素之把握。
作者 李哉平 金遂
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2013年第3期64-66,共3页 Journal of Shanghai Educational Research
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参考文献2

二级参考文献17

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共引文献126

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