论视唱练耳课的本质属性

由于对视练学科的本质属性没有明确的认识 ,因此训练内容方法以认知为目的的视谱写谱型操作 ,形成了教学目标单一化、教学程序系列化封闭式的教学。作者分析了乐谱这一音乐载体的特点 ,并作了学科纵横的联系比较 ,主张视练要为提高音乐素质、专业学习服务 ,提出了以思维培育为核心的综合素质训练。只有这样才能发挥视练课在教育中的潜能。