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从牛顿定律教学谈中学物理教学的几个误区
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摘要
当前,由于“应试教育”、传统的思维束缚等种种原因,不少教师在教学中,尤其是在物理、化学、生命科学学科教学中陷入了一些误区,导致学生在机械的记忆和反复的操练中丢失了科学品位和创造性。本文作者从一名物理教师的角度,以牛顿定律教学为例,提出并分析了存在于物理教学中的几个认识误区,颇有借鉴意义。
作者
红晶
机构地区
上海市卢湾高级中学
出处
《现代教学》
2013年第3期31-32,共2页
Modern Teaching
关键词
中学物理教学
认识误区
牛顿定律
“应试教育”
生命科学
物理教师
学科教学
创造性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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现代教学
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