转变课程论教材使用的传统观念

优质的课程论教材有助于学生的学习和研究，也有助于课程研究队伍的壮大和素质的提升，雄厚的研究队伍又会进一步促进课程论教材的建设和发展，这是一个循环的系统。鉴于当前课程论教材建设的现状，在课程论教材使用过程中，我们应转变传统的教材唯一化和权威化的观念，使课程论教材建设形成一个良性的循环系统。首先，在教学实践中，不要给学生指定唯一教材，而是给学生列出多本阅读参考书目。因为，为学生指定唯一教材，容易让学生产生盲信和依赖，而忽略或无视其他教材的优点，从而影响学生对本学科发展的全面了解和把握。其次，要积极教育和引导师生树立新的教材观。