小学语文教学中人文教育实践的冷思考被引量：10

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摘要反思小学语文教学中人文教育实践,两幅图景比较明显,一是重视读写听说的传统教学,忽视人文教育;一是热衷于教改的"泛人文教育"现象。厘清语文教学的人文性内涵,对工具性与人文性之间"度"的准确把握,有效实现人文教育的路径选择是小学语文教学中实施人文教育的关键所在。

作者张后超

机构地区安徽省庐江县十八桥小学

出处《中国校外教育（中旬）》 2013年第1期80-80,93,共2页

关键词小学语文教学教学改革人文性工具性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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