基于同伴对话 促进教师成长——以“教学片段”为载体的评课实践与探索

在实践中,教师的成长除了与自我的对话,更多的是与自我和同伴的对话。如果在与同伴的对话中能有效促进教师的个人反思,必将有效促进教师的专业发展。