期刊文献+

点滴有效 提高素养

下载PDF
导出
摘要 精心设计科学实验的过程,符合小学生的年龄特点。由扶到放,激活学生的创造性思维,保证科学探究的有效性,培养学生的探求及应用知识的能力,促进学生科学素养的全面提升。
作者 李菁
出处 《教育教学论坛》 2013年第7期103-104,共2页 Education And Teaching Forum
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部