科学化考级方法的新进展——写在全国首次《音乐基本素养》考级之后

本文写作和发表于1999年年初。主题环绕《音乐基本素养》考级,但又不局限于《音乐基本素养》,涉及到整个音乐考级和社会音乐教育的诸多问题,例如社会音乐教育的特点,音乐对于人的素质成长的作用,音乐感知能力发展的四个层次,音乐教育中运用现代科技手段的广阔前景,等等。我省的音乐考级活动正按照中央素质教育的方针向着新的深度和广度发展,此时再读这篇一年多以前的文章,似乎仍能得到一些启发和裨益。因此我们征得作者同意,将此文在本刊重新发表。