第二轮复习中运用“顺逆法”训练学生的答题能力

第二轮复习的基本原则是“巩固、完善、提高”，与一轮复习相比，解题训练成为教学的常态。训练中，考查知识记忆为主的基础型题目减少，考查知识灵活运用为主的能力型题目增多，学生纷纷反映试题“学得知识没有考，考的知识没有学”。造成这种现象的主要原因是学生知识与试题相互转换的渠道不够畅通，运用知识解答试题的能力不足。这样，学到对答题真正“有用”的知识，完成由知识到试题的快速转换，就成为二轮复习的重点。笔者在指导学生复习时，关注知识与试题之间、试题与试题之间的高度关联性，运用“顺逆法”进行训练，很好地解决了知识与试题之间不够畅通的难题，有效提高了学生的答题能力。