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实验法在提高地理课堂教学实效性中的应用

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摘要 由于普通高中地理实验教学没有真正完善的体系,尤其是没有专门的课堂时间和器材,笔者在实施过程中发现,高中地理实验教学要注意以下问题:首先,地理实验要具有可操作性、可观察性及器材简易性,时间不宜过长。基于这点,笔者的做法多是在课前先引导部分学困生参与实验,并将之拍摄下来。其次,地理实验要具有启发性。地理实验是为了帮助学生攻破难点而设计的一种思维途径,因此在实验过程或得出实验结果时可以适当补充提问,引导、启发学生将实验和教材知识有机结合。第三,要保证实验的科学性。设计的实验不能误导学生理解正确的概念,同时在实验中产生的现象及为了实验顺利进行而作的处理,应给出相应的科学解释。在教学过程中,笔者经常运用的几种实验方法效果较好,现介绍如下。
作者 江跃燕
出处 《中学地理教学参考》 北大核心 2013年第3期35-36,共2页 Teaching Reference of Middle School Geography
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