基于高考命题驱动的地理规律原理复习

当前，中学地理教学与高考命题存在严重错位，主要表现在三方面：一是教与考的错位，也就是从事高中地理教学的教师不参与高考命题，而地理高考命题专家不参与高中教学；二是教学内容与高考考查内容的错位，高中地理教学中学生学的是书本知识，而高考命题则不依据教材，主要考查学生分析问题、解决问题的能力；三是高中学段三年地理学科教与学逻辑错位，高一高二的教学是基于课标的教学设计，是新授课的逻辑，高三地理备考复习则是基于高考命题驱动的复习课教学逻辑。