幼儿园大班早期阅读环境创设的实践研究

阅读能力是当今社会人们获得成功的基本条件，也是一个人未来成功从事各项工作的必备能力。相关研究表明：5—8岁是儿童学习阅读的关键期，在这个时期，儿童需要养成良好的阅读习惯，形成自主闭读的能力。本研究明确了早期阅读的教育价值，提出幼儿园大班早期闭读存在目标单一片面、缺乏合适材料、教学方法不当以及阅读环境贫乏等问题，针对以上问题，提出幼儿大班早期阅读环境创设的基本原则，要体现目标性、参与性与适宜性。要科学地创设精神环境、物质环境并开展多维阅读活动。