本科临床妇产科教学水平评价指标体系研究

妇产科学是临床医学专业必修的主干学科课程，优秀的妇产科教师授课应条理清晰、情绪饱满、重点突出、语言流利、多媒体运用得当、制作精美，与学生互动性好，体现了讨论式、参与式教学的先进思想，并将病例引入到教学中，培养学生分析问题、解决问题的实际能力。而建立科学可行的本科临床妇产科教学水平指标评价体系，一方面，可对本科临床妇产科教学水平进行全面的认识，可通过评价促进教师不断提升自身素质，为将教师学术水平纳入教师遴选指标体系和本科妇产科质量评价体系提供理论依据，最终实现教学水平管理和教师选择的系统化、规范化和科学化。