学案导学教学法与“全人教育观”的落实——以“抗日战争”一课为例

全人教育观认为，教育应当促进每个人的全面发展，不仅要使受教育者掌握知识和技能、更要掌握N-学的精神与方法、正确的道德认识、道德情感，并具有相应的社会责任感；同时唤醒人格的自由、人性的渴望。即强调健全的心智和完善的人格，强调教育者在知识、智力、情感、志向、态度、价值观、创造力、人际关系等方面得到均衡、全面的发展。高中历史课程是培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，