摘要
幸福感是教师专业成长的一种“内求”品质。是教师自身在对教师职业认同的基础上,在具体的教育教学实践中体验到的一种从业的愉悦、快乐和满足。它不仅能强化教师的职业认同,更重要的是让教师以健康阳光的心态,营造生动活泼的学习氛围,在师生共同成长中实现教师的专业发展。成长需要主动塑造,发展需要用心达成。政治教师要度过职业倦怠,必须靠教师的幸福人生来支撑,我们要积极投身于教育生活,探索合乎德性、合理有效的教育艺术,在促进学生精神成长和人格发展的同时,通过自己的教育生活体验,自己发展自己,持一颗平凡而高贵的心灵,积极地做一名快乐的中学政治教师。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2013年第1期134-136,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics