摘要
物理课堂是否有效并不仅仅在于教师教得如何精彩，也不在于课堂的氛围有多么热闹；一堂优质高效的物理课取决于学生是否能真正主动参与到课堂的学习活动之中，是否在这堂课中能获得知识的积累、技能的进步、物理思维与习惯的发展．下面笔者结合《光的折射》这堂课的教学实践谈谈如何构建主动参与式的物理课堂．
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2013年第1期17-19,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省十二五教育科学规划课题“主动参与式课堂学与教的研究”阶段研究成果,课题编号Ba/2011/02/063
