摘要
高中物理很多概念和规律是通过抽象概括、想象假设、分析推理得出的，刚进入高中阶段的学生往往难以适应，认为物理高深莫测，进而产生畏惧心理，对自己能否学好物理产生动摇，甚至丧失信心．如果能在教学中创设合理的情境，能有效调控学生的情绪，激发学生的情感，激发学生的学习兴趣，使其积极地与教师一起探究新知．本文谈谈利用生活问题情境，突破物理教学难点的一些教学体会．
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2013年第1期24-25,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
