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点化意境 加深理解——谈诗歌散文的“意境”教学
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摘要
在分析探究诗歌和散文时,主要通过意境这一突破口,从主观感受向主观理解深入揭示本质,最终达到教学目的。
作者
胡昌兰
机构地区
甘肃省临夏州委党校
出处
《发展》
2013年第2期95-95,共1页
关键词
意境
意象
情景
探究
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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