走进课堂教学深处:回归人文

重新审视现实的课堂教学发现，教学目的、教学内容、教学组织形式和教学评价等方‘面缺失人文精神。通过对人文精神的实质解读与合理定位，对人文教育内涵进行了剖析，并在教学范式的优化、教学内容的处理、教学资源的开发、教学素材的选择和教学评价的定位等方面进行了有效的实践探索。