生物实验课有效向高效转化的必须性探讨与策略分析

有效课堂往往只从学生学的角度去评价教师的课堂教学，而高效课堂不仅关注学生学习的效果还关注学生学习的状态，甚至关注到了教师呈现知识的方式与状态。什么样的初中生物实验课是有效的，什么样的生物实验课又是高效的，实验课只追求有效会出现什么样的隐患，高效生物实验课堂教学策略有哪些？下面尝试进行细致的探讨。