例谈高中哲学概念教学中的问题设计策略

一、问题的提出 新课改以后，为减轻学生课业负担，提出了淡化概念教学的观点，这在政治学科中明显表现在必修一、必修二和必三的教材中，很多概念不再需要学生掌握，但在必修四即《生活与哲学》的新教材中无明显变化，这是由哲学知识本身的特点决定的，哲学中的基本概念如：物质、意识、规律、实践、认识、联系、发展、矛盾等对教材知识体系和知识传授起支撑作用，只有通过教学让学生掌握这些基本概念，才能促进学生真正理解和掌握哲学知识体系，进而为对学生进行马克思主义哲学基本观点的教育奠定坚实的基础。