重视学生“精神成长”的理论意义与实践策略

在新颁布实施的《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中精神成长作为个体享受幸福和快乐感受的重要因素,被广泛认识和关注。对学生精神成长的引领与培育,也成为整个教育,特别是德育工作的必要切入点。因此,在德育课程改革与实践过程中应注重为学生精神成长留有空间;充分寻找和利用个体精神成长的契机;关注所有学生的精神成长;利用学生间的交往互动促进精神成长。