对话教师书写发展——读潘裕民《教师专业发展的理论取向与实现路径》

潘裕民老师是一位研究型的教师，也是一位学者型的教育管理者。他在自己的研究领域——唐宋诗词的研究方面颇有建树，时有新书新作提供给我们学习。我甚至习惯于在他的作品中寻找生活的影子，从与他的交谈中挖掘文人的情怀，在我的眼中，潘老师浪漫、感性，亲切、儒雅。这次，潘老师又有新作问世，书名是《教师专业发展的理论取向与实现路径》。虽然我很想一睹为快，虽然我知道潘老师作为我院分管师训的领导，在教师培训与教育管理方面经验颇丰，但对于“教师专业发展”这样一个庞大的话题，他会以什么样的姿态去介入、去表述？在我看来，“理论的取向”和“实现的路径”都指向体系的架构、叙述的严密，直觉上有些距离感。我还是在阅读之前，做个有趣的猜测吧，这是我的习惯，因为这样可以为自己找到一个和书本对话的角度，不至于开卷后被灰色的理论拒之千里，更何况书作者是自己熟悉的人。我有一种强烈的感觉，就是“对话”。