临床路径教学在神经内科护理大专生临床带教中的应用

目的探讨采用临床路径教学模式在神经内科护理大专生临床实践带教中的应用效果。方法将2011年6月至2012年5月在我院神经内科进行临床实践实习的60名护理大专生随机分为教学组30名和对照组各30名。教学组根据教学大纲结合本专科特点制定详细的临床路径教学表实施教学，对照组则按教学大纲要求采用传统一对一跟班教学。两组学员均于实习阶段末进行理论和操作考核及问卷调查教学满意度，并进行统计学处理。结果教学组护生理论和操作考试成绩均明显高于对照组，统计学有意义（P〈0．05）。对带教的满意率高于对照组，统计学有意义（P〈0．05）。结论应用临床路径教学模式在神经内科护理大专生的临床实践带教中可使护生尽快掌握专科护理理论知识和操作技能，有利于培养护生临床思维能力和团队精神，同时提高护生对带教的满意率，提高临床护理实践质量。