实处重落实,虚处求拓展——试论语文课堂教学的虚实艺术

中国画有＂留白＂说,中国戏剧有＂虚拟＂说,吟诗作文有＂悬念＂说,目的都是给观众和读者留点遐想和创造的空间。接受美学原理认为,＂作品的美学价值是作者在创造过程中和读者在接受过程中共同创造的,这创造的基础便是空白＂。由此,我想到了语文教学,语文教学也要讲教学艺术,也应该学习这种＂留白＂艺术,给学生留出自由想象、自主体验的机会,体现教学艺术中虚实结合的原则。那么，如何在课堂教学中具体运用这种“留白”艺术呢？