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“形而上学”真的一无是处吗
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摘要
《思想政治必修4·生活与哲学》对形而上学的定义如下:形而上学基于它对世界的理解,用孤立、静止、片面的观点看问题。只看到一个个孤立的事物,而看不到事物之间的相互联系和相互作用;只看到事物的现状,看不到事物的过去和将来,或者只看到事物数量的变化和场所的变更,看不到事物根本性质的变化;只看到事物的某一个方面,看不到事物的整体;只看到事物发展的外部条件,看不到事物发展的内在根据。唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于,是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
作者
何小芳
机构地区
西南大学马克思主义学院
出处
《中学政治教学参考(下旬)》
2013年第1期76-76,共1页
关键词
“形而上学”
事物发展
唯物辩证法
思想政治
相互作用
矛盾
焦点
分类号
G633.21 [文化科学—教育学]
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中学政治教学参考(下旬)
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