把握“读写结合”三“度”,提高阅读教学效率

阅读教学中，“读写结合”要产生最大的教学效益，必须注意三个度：文本解读的敏感度、教学目标的达成度、语言训练的丰盈度。“读写结合”要做到整体把握教材内容，抓住教材特点；整体确定单元写作重点，使课堂读写与单元作文密切结合；努力为学生搭建扎实的语言实践平台，引导他们在实践中内化语言、运用语言，从而提升他们的人文素养。