小组合作学习课堂交流的有效性

教师作用“弱化”表现在行为上就是过分尊重学生自主，指导力度不足。老师对学习与交流的内容不作具体分析，笼统地将新课程提倡的自主、合作、探究的学习方式，贴标签式运用于所有内容，割裂了交流形式与内容之间的联系，使课堂交流走向形式主义。