将问题导学法融入科学探究教学中——以“单摆是否简谐振动”探究为例

2012年秋季学期，广西高中新课程改革开始全面实施。通过学习与实践，我对新课程改革有了初步的认识，如进行教学设计时，要改变过去急于得出结果，忽略知识的形成、发展过程及其中蕴含的思想方法、科学研究方法等的做法，留给学生足够的空间和时间，让学生经历思辨、讨论、探究、实验等过程，从中体验科学研究，体会知识魅力，培养科学态度和科学精神。