高中地理课堂“问题串”设计例谈

在课堂教学中，好的提问能够引发学生思考，引领学生进行探究，从而让教学效果事半功倍。“情境＋问题串”是新课程背景下的高中地理教学的一大特点。在这样的教学模式下，“问题串”的设计成了一个关键点。但是，一些地理教师误以为“问题串”就是“给学生提一大堆的问题，让学生在课堂上进行回答”，使高中地理课堂成了问题的堆砌。