一个同课异构案例引发的思考

广西师范大学数学科学学院曾在我校组织了一次“同课异构”教学研讨活动。甲、乙两位老师各上了一节课，内容都是人教版数学七年级上册“3．3解一元一次方程——去括号”。我们学校是一所农村乡镇中学，有一个多媒体教室。授课班级的学生整体学习习惯、学习态度、学习成绩等较差，学困生占多数，只有少数学生思维较活跃。课后的交流研讨活动引发了我的一些思考。