提高初中数学课堂教学有效性的思考

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摘要所谓课堂教学的有效性，是指教师通过课堂教学活动，在学生的知识、能力等方面取得预期的教学效果。当前，教学有效性低的现象还普遍存在，教师苦教，学生苦学，但学生对知识仍然理解不到位，掌握不牢固。这一方面使教师的教学积极性受到影响，另一方面也打击了学生的学习积极性。初中数学课面对的是一些枯燥的公式、概念和演算，

作者陈智新

机构地区玉林市北流六麻镇第二初级中学

出处《广西教育》 2012年第46期69-69,共1页

关键词教学有效性备课提问导入激励

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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