期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

根据学情设计教学

下载PDF

导出

摘要本文的主要目的是通过全等三角形的教学为以后解题建立典型图形，总结典型知识点，建立典型的数学推理思维．首先通过有公共边、公共角、对顶角的图形总结找对应边、角的方法，然后通过全等与平移、折叠、旋转的结合，理解全等三角形的重要性．

作者牛跃芬

机构地区内蒙古包头市稀土高新一中

出处《基础教育论坛》 2013年第2期32-32,共1页

关键词全等三角形对应边对应角平移旋转折叠

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李荣林.容易混淆的一些几何概念[J].初中数学教与学,2004(1):7-8.
2荆连昌,乔小勇.相似三角形中的分类讨论思想[J].中学课程辅导（初二版）,2004(5):40-40.
3欧阳晓善.如何寻找全等三角形的对应边和对应角[J].初中生辅导,2008,0(Z4):50-51. 被引量：1
4许金玲.相似三角形中的分类讨论问题[J].考试（中考版）,2012(1):27-28.
5霍桂新.全等三角形[J].数学大世界（初中版）,2009(12):7-7.
6高廷福.证明三角形全等的常见思路[J].山西教育（管理版）,2000(2):40-40.
7籍执潮.一道选择题的丰富内涵[J].中小学数学（初中版）,2009(5):18-19.
8黄人伶,刘长春.关于三角形全等命题的研究[J].黑河教育,1994(6):32-36.
9钟争艳.全等三角形的有关概念[J].中学生数理化（高考理化）,2011(2):39-39.
10张静.分类思想在相似三角形中的应用例[J].数学教学通讯（中学生版初二卷）,2004(02X):38-39.

基础教育论坛

2013年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部