先学后教,倡导“小老师”课堂

先学后教作为一种教学理念、教学策略，它的宗旨是让学生真正成为学习的主人，愉快地学、主动地学。“先学后教”首先要调动学生学习的“自主性”，它是一个逐步引导学生走向“自主学习”的动态过程。在课改实践中，我不断尝试，让“小老师”走上讲台，给学生创造展示的舞台，真正成为学习活动的主人，取得了较好的教学效果。