提高中学语文教师文本解读能力的两条路径被引量：1

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摘要文本一词，源于拉丁文的texere，本意是波动、联结、交织、编织，并因此衍生了构建、构成、建造或制造等意义。文本定义颇多，一句话、一件事、一个人等被用话语记录下来，都可被视为文本。什么是解读？《现代汉语规范词典》解释为“通过分析来理解”。由此，文本解读可解释为“通过分析来理解文本（话语）”。我很赞成这样的说法：“文本解读，不是单方面的对象性阐释，而是文本与读者的反应交流过程；

作者章庭洋

机构地区龙岩市第二中学

出处《福建基础教育研究》 2013年第1期61-62,共2页

关键词文本解读路径能力教师语文中学现代汉语

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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