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谈良好的数学学习动机的激发与维持
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摘要
良好的学习动机的激发与维持有利于数学学习,从适应适度唤醒学习需要,激发学生求知欲;控制焦虑,提高学习的有效性;运用激励,注重学习结果的反馈与评价三个方面对数学学习动机的激发与维持进行分析和研究。
作者
许威振
机构地区
浙江省浦江县花桥中学
出处
《浙江师大学报(自然科学版)》
2000年第B08期83-84,共2页
Journal of Zhejiang Normal University(Natoral Sciences)
关键词
学习动机
激发
维持
中学
数学
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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浙江师大学报(自然科学版)
2000年 第B08期
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