以问导思,激励学生思维的火花

2012年10月9日，那天的第一节课是数学课。前一节课刚刚学习了将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，那天要学习的内容是求一个数的近似数，为了更好地将两节课内容衔接起来，完成学生对知识的自主建构，我对教材的教学内容进行了改变，没有按照教材的既定内容去上。