初中语文古诗词“情境化”教学策略研究

文章基于初中古诗词教学的意义，针对新课标理念语文教学大环境下初中古诗词教学中存在的问题，结合当前初中生的心理特点和新课标的要求，分析了初中古诗词教学引入情境教学的必要性。本文重点研究了初中古诗词情境教学策略具体实施的七种操作方法：巧用音乐与图画渲染情感导入情境；深情配乐诵读感知诗意进入情境：音画结合放飞想象再现情境：语言描述深入理解情境；诗画写意拓展情境。通过对五种操作方法的具体实施，分析初中古诗词情境教学的功能和应注意的问题。最后提出：初中古诗词情境教学不应矫枉过正。其次要建立合理的初中古诗词教学评价体系，及其对初中语文教师的专业素养提高的期待。