摘要
《数学课程标准》中明确指出,要丰富学生对现实空间及图形的认识,使学生建立初步的空间观念,发展形象思维。那么,小学阶段到底如何培养学生的空间观念呢?在低年级空间观念的培养上,以练习为突破口进行了一些探索。即在判一判中建立初步表象;在猜一猜建立清晰表象;在画一画中呈现表象;在摆一摆中创造表象。对低年级学生空间观念的教学是离不开有效的练习设计的。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2013年第1期18-18,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
