高校学生教育管理工作须引入心理教育机制

高校学生教育管理工作在育人过程中发挥着重要作用。但近年来在工作中我们发现,对学生思想的把握与渗透有时感到力不从心.对学生的管理也陷入了双向增长的怪圈:即管理者的工作力度和范围在不断加深和扩大,而被管理者的消极因素也在悄然蔓延和泛化,使我们忙得晕头转向却又防不胜防,有时甚至面临无可奈何的境地。这种现象虽不普遍,但是程度不同地存在。如何解决这一问题,提高教育管理工作的效果,高校学生工作人员对此须进行深入的研究和探讨。笔者认为,在学生教育管理工作中应大力引进心理教育机制。