农村小学生课外的阅读策略研究

一．农村小学生课外阅读现状及原因 我们应该现实地看到，学生的课外阅读还是相当贫乏的，特别是农村小学生阅读现象更为严重。1、缺乏阅读氛围，阅读兴趣难以激发；2、课外阅读涉及的范围较小——基本无书可读；3、学生课外阅读习惯难以养成；这些问题导致农村小学生在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕写作文，不爱写日记；语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。