摘要
所谓的“问题学生”就是心理、行为存在一定缺陷的学生。问题学生的教育和转化是班主任和教师非常头疼的事情，常常是绞尽脑汁而收效甚微。而问题学生大都自尊心差、缺乏自信心，原因是多方面的。作为老师，我们应该寻其根源，关注学生的心理变化，做好学校、家庭、社会的三结合教育，给予问题学生更多的关爱和鼓励，让他们更多的体味关心，感受温暖，并创造条件，让他们发挥特长，品尝成功的喜悦，以唤起他们的自尊，重新树立自信心。通过多年班主任工作体会，下面我以一个权威型家庭性格偏常学生的心理矫正过程为例，谈一谈问题学生的创新转化策略。
