创设良好问题情境，提高科学教学有效性

学习的过程是提出问题和解决问题的持续不断的活动。科学教学设计中精心创设问题情境，充分激发学生探究学科奥秘的热情，既符合有效教学原理，也能使自主、探究、合作的新课程理念转化成行为，对改变教师的教学观和学习者的学习方式起到很大的促进作用，能较好地达到教学目标和提高课堂教学有效性。本文从教学设计理论研究入手，结合教学实践以具体案例的形式探究问题情境的构建，作为拓宽课堂教学设计思路的尝试，对科学教学设计有一定的启迪作用。