妇产科教学中两种教学法的前瞻性对比研究

采用前瞻性的对比研究方法，比较“学导式”和“传统式”两种教学法在妇产科临床教学中的教学效果，探讨两种教学法的利弊及各自的适应范围，进而为建立一套符合妇产科临床教学客观规律的教学方法提供科学依据。结果表明，妇产科疾病各论采用学导式教学法为宜，而理论性较强的课程采用传统式教学法更为合适。学导式和传统式教学法各有所长，不可偏废。