摘要
在农村教学中，孩子童年生活非常丰富——捉鱼、钓虾、爬山、拔笋、割草、种甘蔗、养土蜂……这给孩子们的写作提供了很好的材料。但每次作文下来，发现他们在写作上存在以下几个不足：一是“言之无物”。如写人，思维只是局限在写妈妈；二是不知“言”哪几个方面。就算定下写作题材，但不知从何处下手，分几步来叙述；三是不知如何“言”，语言稚化。如写爬上山顶，感溉万千，但要转化成语言，却只能是“真美啊!”、“漂亮极了!”、“好高呀!”；四是想象匮乏，行文枯简生涩。所以一篇文章，要么哕哕唆唆，像“懒婆娘的裹脚布”，要么简简单单，犹如一个得了侏儒症的小矮人，要么就像各大明星的行程记录，读之无味。那么，是什么原因造成了这样的写作结果？
