探析有效学习中的教师角色定位

有效学习是指学生在教师的指导下，运用恰当的策略对感知的内容进行主动的加工，在一定的时间内较好地完成感知的内容，达到学习目标，自身获得发展的过程。《纲要》中对教师的角色定位明确提出：“教师应成为学习活动中合作者、支持者、引导者”。我们所要倡导的是一种民主平等、双向建构、共同成长的师生关系，要避免的是灌输、导演、控制、裁决、包办代替的固定模式，要力争让自己在恰当的时候以恰当的方式促进孩子恰当的发展。