如何激发低年级学生学习数学的兴趣

小学低年级数学教学中，小学生由于理解能力弱，知识面少，在对一些抽象的概念和事物不易接受的情况下，教师通过讲故事创设情境，开展实践活动和生生互动的合作交流，在低年级教学中，能起到一种变复杂为简单，变抽象为具体的事半功倍的效果。一、故事导入、激发兴趣、设计学习情境解决问题的思维始于同题的情境，如：学生能从问题的情境中接收到信息，则问题的情境能使学生产生客观需要，能深深地引导学生去解决问题、纠正错误，激发学生由已知状态到目标状态。