生活逻辑视野下的思想品德新课标情感目标

感性是德育课程重要的学科特性，对思想品德的形成具有特殊价值。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》[以下简称“标准（2011年版）”]的首要课程目标是情感、态度、价值观，强调在“感受”“体会”的过程中逐步养成一定的情感。本文从初中生的生活逻辑出发，试对《标准（2011年版）》的情感目标进行简要分析，以期深刻领悟其精髓，把握课程发展趋势，为思想品德课程资源开发、课程情感目标设计提供实践思考，促使思想品德学科真正为学生道德与精神成长服务。