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遵循思维规律 杜绝逻辑混乱
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摘要
所谓逻辑,是指“思维的规律”。而思维是指“在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。”根据上述概念剖析我们的课堂教学,不难发现逻辑混乱的现象时有发生,下面例举一二,敬盼同行们研教。
作者
朱志明
机构地区
浙江省衢州市衢江区教研室
出处
《小学数学教育》
2013年第1期71-72,共2页
关键词
逻辑混乱
思维规律
认识活动
课堂教学
概念
例举
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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