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让学生主动建构对数学的理解——从“一分钟有多长”谈起被引量：1

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摘要在一次大型的数学教学观摩活动中，一位青年教师上了一节“时、分的认识”的公开课，下面是其中一个片断。师：1分钟有多长？（教师原本无需学生回答，但问题一出，有几个学生很快举起了手）生1：1分钟有人的头那么长。（教师茫然，更多的学生又举起了手）

作者谢惠良

机构地区江苏省宜兴市中小学教学研究室

出处《小学数学教育》 2013年第1期103-103,127,共2页

关键词学生主动建构数学教学观摩活动青年教师公开课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

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